如何听课——新课程教师必读（四）

十三、怎样听课？

听课要做到：听、看、记、思，有机结合。

1、听什么？怎样听？

主要应听：⑴教师是否体现新课程的理念、方法和要求；⑵是否重点突出，详略得当；⑶语言是否流畅、表达是否清楚；⑷是否有知识性等错误；⑸是否有创新的地方；⑹教师的思维是否宽泛，学生的发言是否正确。

2、看什么？怎样看？

主要应看：⑴看教师主导作用的发挥。如教态是否亲切自然、板书是否规范合理、教具（含多媒体等）运用是否熟练、指导学生学习是否得法、处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。⑵看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃、学生是否早于教学过程、全体学生的积极性是否得到调动、学生正确的学习习惯是否养成、学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。

3、记什么？怎样记？

原则上听课记录应包括两个方面：一是教学实录；二是教学评点。

4、思考什么？怎样思考？

主要思考是：⑴教师为什么要这样处理教材？换个角度行不行、好不好。⑵对教师的成功与不足或是错误地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。⑶如果自己来上这节课，会怎么上，进行换位思考。⑷如果我是学生是否掌握和理解了教学内容。⑸新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉行为。⑹这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上。等等。

总之，听课时，应将听、看、记、思有机、灵活结合。如教师讲、学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师在板书、学生在演练时，应以看为主，兼顾其他；学生在练习时，应以思考为主等。

十四、听课类别有哪些？

结合课堂教学的特点及相对稳定的共性要求，听课分为：检查型听课、评比型听课、观摩型听课、研究型听课。