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班级管理方法的一点体会

日期:2008-12-04 责编: 阅读量: 698

接到学校通知,要我给大家谈一谈关于班级管理的事情,我心里很没底。说实在的,平时感觉自己做了很多事情,自己付出了很多,但现在想想,我所做的点滴事情,也是每一位班主任老师都做过或正在做着的事情。今天,我就把我工作中的一些做法和体会给大家谈一谈,希望对大家以后的工作能有些许的帮助。
我在班级管理中主要采取以下方法:

一、实施素质评定。
我在班级管理中实施素质评定将近五年,这个办法既得到了家长和学生的认可,也极大地促进了班级良好风气的形成。具体做法是:
新生入校,就定下班级量化管理评分细则。定细则主要以加分为主,以扣分为辅。具体细则如下:

郑州五中七年级(6)班素质评定办法

为了配合学校班级管理条例,特制定本评定办法。
一、加分因素
1. 好人好事:拾金不昧、助人为乐或其他好人好事者,视情况加1~5分。
2. 能参加各种比赛或有益活动者、活动中取得优异成绩者,视情况加1~5 分。(如:文学社、课本剧社、板报组、运动会、广播操、公益活动等)
3. 考试情况:月考每前进10名加1分;总成绩进入全年级前10名者加5分;11至30加3分;31至50加2分,51至100加1分。单科年级前10名加3分,11至30加2分, 31至50加1分,
4. 值日:小组值日、卫生大扫除得学校卫生红旗,分别给该小组每位成员加5分,小组长和卫生委员加倍加分。
5. 平时语文、英语等学科过关或成绩优秀者视情况加分。四人小组全组都过关的加倍加分。(语文:摘抄一页加2分、背诗一首加1分、背课文一篇视情况加分不等、默写视长短加分不等、英语视情况而定;数学、物理:擂台赛出一题加2分、讲一题加3分。手抄报每期最高可加到10分。其他视情况而定)
6.其他学科如:政治、历史、地理可背练习题,也可将作业量化进行加分。
二:扣分因素
1. 课堂纪律:上课不注意听讲、吃东西、看课外书籍等,一次扣1分,被点名批评、下位,睡觉、说笑扣2分;自习课交头接耳、说笑者,扣1分。不服从老师管理,与老师发生冲突者扣5分。
2.课间纪律:在教室内高声喧哗、追逐打闹、恶作剧、踢毽子、严重影响教室安静者吃口香糖、花生、瓜子、乱扔垃圾扣1分。玩球者一次扣2分
3.作业情况:不交作业、抄作业、交空本、补作业或晚交作业者扣2分,。
4. 出勤情况:迟到,早7:00、午2:00后扣1分,早7:15、午2:30以后扣5分,早退一次扣5分,旷课一节扣5分。无故缺操一次扣1分。
5. 值日情况:小组值日无故迟到者扣1分,不到者扣3分。
6. 违犯校规校纪:打架、吸烟、扣5分,穿拖鞋、背心、奇装异服,染发,戴装饰物、传呼者、手机、mp3者,扣2分。如再犯者扣5分,不戴校徽一次扣1分,毁坏公物者,据其有意无意及情节轻重扣1~5分,上网吧或到学生不允许去的场所者发现一次扣10分。
以上评定加分标准要根据实际情况搞好平衡,防止失控。
注:学习委员记录每天未交作业情况,纪律委员统计每天纪律情况,体育委员负责间操、课外活动、体育课、大型集会情况及佩戴校徽情况,劳卫委员负责卫生打扫情况。正负班长负责整理一周情况。
每周基础分为100分,依据多鼓励少批评的原则,每周根据得分情况评出15位优秀学生,发给奖状并装入成长袋中,评出5位得分较低的学生,电话通知家长,连续两次较低的,请家长一次。
施行素质评定的第一个好处是极大的调动了学生的积极性,如背古诗一度有学生一周背诗100多首,摘抄有学生一周抄20多页,有些行为习惯较差的学生,平时扣分较多,为了弥补不足,就利用课余时间背书、摘抄。为了在默写时加倍加分,有些小组就让本组较差的学生提前默写,直至全对。(因为小组默写全对,全组加倍加分)
施行素质评定的第二个好处是能使各科全面发展,学生为了多得分,平时就重视其他学科的背诵及作业完成,不至于考试时眉毛胡子一把抓。如:平时学生较重视语文、数学、英语三科,连老师也是这样。但有一次我进教室看学生都在背政治,我就问学生要考试吗?学生说不考试,我下来问政治老师学生为什么背政治,老师说为了加分。因为平时重视,我班在期末考试时各科都能取得较好的成绩。
施行素质评定的第三个好处是减轻了各科老师的负担,不用天天追着学生要作业。
施行素质评定的第四个好处也是最主要的好处:就是学生入团、期末评三好学生、优秀干部等都可依据平时的量化评定。

二、培养竞争意识。
1、分组挑战法。学生刚入中学都是满腔热忱,做好了大干一场的准备,但是,学习毕竟是一项枯燥而漫长的劳动,一般学生都会两头紧,中间松,为了使全班每一位学生都处于挑战状态,每时每刻都不敢松懈也不能松懈。我采取了分组挑战法,具体做法是:以某一次考试成绩为参照,将全班分成若干个四人小组,每组成员分别由优、良、中、差四位学生组成,每个小组的总分基本一样,第一次排座位用抽签的形式,以后每一次月考后,由成绩最好的小组先挑座位,其次是第二、第三组……成绩最差的小组坐在最后。为了不给本组拉分,每一个人都很努力。
2、个体挑战法。每一次月考前,每一位同学要定出自己的挑战对象,并写出挑战书。
3、举行数学、物理擂台赛
4、举行英语、语文知识竞赛,如语文组织字词竞赛、文学名著知识知多少竞赛等。
三、树标兵。
1、每次考试完,将成绩优秀者,和进步较大者的照片贴在“群星荟萃”栏内。以此鼓励。
2、每周素质评定得优者展示在标兵栏内以起到模范作用。
四、关爱学生。
我平时很注意亲近学生、关心学生,比如,中秋节住校生不能回家,我就买来月饼,根据不同的人,不同的性格写上一句或鼓励或表扬或祝福的话。另外,平时哪个学生生病了,我会亲自带他们看病、买药。我办公室准备有各种常用药,另外还有针头线脑。甚至还为女生准备有红糖。总之,心里要时刻想着学生。
以上是我工作中的一点做法,可能其他老师也这么做了,只是做法不同,希望大家能够经常在一起切磋。


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