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老师的眼睛不啻阳光

日期:2019-04-29 责编:五中 阅读量: 974

老师的眼睛不啻阳光

郑州市第五中学 麻玉东

假期闲暇之余,我阅读了王国平先生写的《解码学校教育》一书,感悟颇深,收益匪浅。

其中,《老师的眼睛》一文让我感慨万千。都说“眼睛是心灵的窗户”,课堂上,师生就是通过眼神的交流,才心有灵犀,整个课堂,正是因此才波澜起伏、流光溢彩。

正如王国平先生所说,老师的眼睛是功能强大的。

然而,老师只有一双眼睛,对视着的是几十名学生;当台下一双双天真的、求知欲强烈的眼睛与老师对视时,老师的眼睛是何其重要?

老师的眼睛应该是专注的。否则,面对学生热切的眼神,老师的眼睛却像探照灯一样一扫而过,可以想象,其内心该是多么的失落;也许,就是这么一次目光的错失,浇灭了孩子的学习热情,师生之间也因此缺失了心灵的沟通,课堂也因此缺失了生命滋长的遗憾。

老师的眼睛不应该只是专注的。倘若老师的目光只专注于自己喜欢的眼睛,那大部分学生则会被遗忘;这样,“偏爱”、“偏心”就产生了。都说“亲其师,信其道”,而只专注于某个或某些学生的老师无形中剥夺其他学生的感情,时间久了,师生的情感也随之会出现偏差。

老师的眼睛也不应该是远视的。我们倡导 “新型的师生关系”,老师与学生是“亦师亦友”,这种师生关系应该是民主、平等的。古人云“闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”因此,老师的眼睛不应该是高高在上的,那种“我是老师我看谁!”的思想是要不得的。

老师的眼睛是应该能留给学生情感的,是应该让学生感知到可亲可近的。我向往那种“蹲下来,与孩子说话”式的尊重,缩短与孩子心与心交流的距离;老师应该具备“蹲下来,与学生说话”的意识,当然,这种蹲下来,不只是身体上的,更应该是在观念上的。然而,有时候,我们要么动辄让学生“蹲下来说话”,要么就厉声呵斥,或许我们就是在这不经意间,留给了学生永远的伤害。

实际上,老师的眼睛功用绝不仅于此,它还是学生情感的方向标,师生情谊的播种机,是学生心灵的缔造器。优秀的教师,他们的眼睛会说话、会传情,它可以照亮学生的心灵,并由此激荡出最美的生命情怀。

老师的眼睛不啻阳光。当老师的眼睛注视、关注每一个学生时,就像阳光洒遍嫩绿,生命也就因此而生机盎然。


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